单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★★☆☆
关于练习法中'练习曲线'的高原现象，教师恰当的处理方式是？
点击选项立即判定 · 桌面端可按 A–D 键作答 ·
深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：考点为技能练习中的高原现象及教学对策。
- 回忆考点：高原现象是练习进步的暂时停顿，成因多为旧方法潜力耗尽、动机疲劳等；突破途径是改进活动结构与方法、增强动机。
- 对照选项：B 正确。
- 排除干扰：A 误判为能力极限；C 打击动机适得其反；D 回避问题。
易错点
高原期不是极限期：曲线在方法更新后通常继续上升，教师的归因指导（归于方法而非能力）尤为关键。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）