初中生物老师布置学生课后在家用绿豆做发芽对比实验（一组遮光、一组见光），记录一周数据并撰写报告。该作业设计综合运用的教学方法是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：关键词「学生自己动手对比实验、记录数据、写报告」，考点为实践类教学方法的识别。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：关键词「学生自己动手对比实验、记录数据、写报告」，考点为实践类教学方法的识别。
- 回忆考点：学生独立操作、控制变量、观察记录属实验法；在真实生活场景长周期完成任务兼具实习作业的特点。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B、C 以语言传递为主；D 以情感体验为主。
易错点
家庭实验虽不在实验室，但只要学生独立操作、验证原理，仍属实验法范畴——场所不是判定标准。
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