教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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关于小学低年级考试评价，符合政策规定与评价理念的做法是（ ）。
单选题
难度 2
「增值评价」的基本思想是（ ）。
单选题
难度 2
教学反思的主要途径不包括（ ）。
单选题
难度 1
教师引导学生做作业前先估计「需要多长时间、哪题最难」，完成后再对照检查估计是否准确。这是在培养学生的（ ）。
单选题
难度 2
低年级学生写作业时常「东摸摸西看看」。从学习习惯培养角度，教师给家长的建议最恰当的是（ ）。
单选题
难度 1
对课堂奖励（小红花、积分）的使用，正确的认识是（ ）。
单选题
难度 2
「间接经验与直接经验相结合」的教学规律对小学课堂的要求是（ ）。
单选题
难度 2
期末评语与等级呈现中，某教师给学生的数学评价为：「计算正确率高；解决问题时能画图分析；建议加强验算习惯。等级：A。」这种呈现方式的优点是（ ）。
单选题
难度 1
青年教师观摩名师课堂后，将其「理答技巧」与自己的课堂录像逐段对比，找出差距并制定改进计划。这种专业学习方式的突出特点是（ ）。
单选题
难度 2
科学课分组实验中，某组学生争抢器材导致混乱。教师最恰当的即时处理是（ ）。
单选题
难度 2
「双减」后课后服务时段，教师组织学生完成书面作业并进行个别答疑。这一安排体现课后服务的功能定位是（ ）。
单选题
难度 1
「量体裁衣、对症下药」与「一刀切、齐步走」相对立，前者体现的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
「道而弗牵，强而弗抑，开而弗达」的教学主张强调（ ）。
单选题
难度 2
音乐、体育、美术等技能类课程中使用频率最高的方法组合通常是（ ）。
单选题
难度 1
关于「探究式教学」在小学的运用，正确的认识是（ ）。
单选题
难度 2
教师在小组活动时巡视各组，或倾听、或提问、或就地指导。这种「巡视」在教学实施中的功能不包括（ ）。
单选题
难度 1
「教师期望效应」（皮格马利翁效应）研究给课堂教学实施的启示是（ ）。
单选题
难度 2
语文课上教师安排「预习汇报—质疑问难—重点研读—当堂练笔」的流程，学生的疑问成为教学的重要起点。这种实施方式体现的理念是（ ）。
单选题
难度 2
「传授知识与思想品德教育相统一」的教学规律在实施中的正确做法是（ ）。
单选题
难度 1
试卷分析发现某题全班正确率约50%，且高分组学生几乎全对、低分组几乎全错。该题的测量学特征是（ ）。
单选题
难度 3