小学生心理健康与心理辅导

三年级学生彤彤上课常离座、插话、摆弄文具，但智力正常、听力无异常。教师首先应优先判断其最可能属于哪类常见心理行为问题？

单选题难度 ★★☆☆☆

在心理辅导中，教师为减少学生的不良行为，常在其出现目标行为后立即给予小贴纸、表扬或积分，这种方法属于什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级学生晨晨害怕在全班朗读，想到要站起来就心跳加快。教师先让他在空教室小声读，再对着两名同学读，最后在全班朗读。该做法主要运用了哪种辅导方法？

单选题难度 ★★★☆☆

小学生总认为“我一次没考好，说明我永远学不会数学”。班主任帮助其分析这种想法过于绝对，并引导其改成“这次方法不对，我可以再练习”。这属于哪种心理辅导方法？

单选题难度 ★★★☆☆

关于小学心理健康教育途径的理解，下列说法最恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级学生浩浩做作业时常东张西望，教师决定使用强化法帮助其改进。下列做法中，最符合强化法要求的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级学生依依临近考试时总说“要是考不好，爸妈一定不爱我了”，并出现失眠、坐立不安。教师在辅导时首先应着重帮助其哪一方面？

单选题难度 ★★★☆☆

下列关于小学生恐惧心理辅导的表述，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任准备在班会课开展心理健康教育。下列主题中，最符合“预防厌学、增强学习积极性”目标的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级学生可可一到体育课跳箱环节就躲在队伍后面，说“我肯定会摔伤”。体育老师与班主任合作，先让她观看示范并做低难度辅助动作，再逐步过渡到完整练习。这一处理最主要体现了什么原则？

单选题难度 ★★★★☆

关于小学生厌学心理的识别，下列哪一种表现最能提示其可能已出现厌学倾向？

单选题难度 ★★★★☆

四年级学生小齐上课时经常未经允许离座、插话，做作业也常漏题，但智力测查基本正常。根据表现，最可能需要优先关注的心理问题是

单选题难度 ★★☆☆☆

在小学心理辅导中，教师使用“小红花”“积分卡”等方式，对学生按时完成课堂任务的行为立即给予奖励，这种方法属于

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级的彤彤一到测验前就手心出汗、反复担心“我肯定考砸”，甚至前一晚难以入睡。她最突出的心理问题是

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任发现二年级学生晨晨每天到校门口就哭闹、抓着家长不放，进入教室后又逐渐平静。教师初步判断该生更可能存在

单选题难度 ★★★☆☆

王老师准备帮助一名害怕在全班发言的学生。她先让学生在空教室里小声读一句话，再逐步过渡到对同桌说、对四人小组说，最后在全班发言。该做法最符合

单选题难度 ★★★★☆

六年级学生阿诺总说“这次口算错了两题，说明我太笨了，以后数学肯定学不好”。教师若采用认知调适进行辅导，最合适的做法是

单选题难度 ★★★★☆

关于小学心理健康教育途径的理解，下列说法最恰当的是

单选题难度 ★★★☆☆

三年级学生乐乐近来经常说“上学真没意思，写作业也没用”，上课走神，对原来喜欢的科学活动也明显缺乏兴趣。其表现更接近

单选题难度 ★★★☆☆

陈老师想通过强化法减少学生课上随意插话的行为。下列做法中，更符合正向运用强化原理的是

单选题难度 ★★★☆☆