教案设计与教学过程安排
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
本知识点仿真题（40）
第 1–20 题
一份完整教案的核心组成部分通常包括（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
设计《乌鸦喝水》教学过程时，教师安排了「猜一猜乌鸦怎么办→做实验验证→读文对照→说说还有什么办法」。这一流程设计突出体现了（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
在教案中预设「若学生答不出，则出示图片提示；若学生很快答出，则追问『为什么』」。这种设计体现了（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
板书设计的基本要求不包括（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
写字课上，教师计划先示范「木」字的笔顺并讲解要领，再让学生描红、临写，最后展示点评。从教学设计角度看，这一安排遵循的技能学习规律是（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
设计课堂导入环节时，下列追求中不恰当的是（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
数学课《认识人民币》中，教师设计了「班级小超市」购物情境贯穿全课，学生用学具币完成买卖任务。这种设计的主要理论依据是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
教学媒体选择的基本依据不包括（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
备课的基本要求通常概括为「三备」，即（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
在教学过程设计中安排「课堂练习即时反馈」环节：学生完成两道检测题，教师快速巡视统计错误并当堂讲评。这一设计的直接目的是（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
「结课」环节的主要功能是（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
教学设计中「时间分配」的合理做法是（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
同年级三位教师围绕同一课题分别设计并授课，然后共同比较研讨各自设计的优劣。这种教研形式称为（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
「提问设计」是教学过程设计的重要内容。下列课堂提问设计中质量最高的是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
在设计《平行四边形面积》一课时，教师安排学生先猜测面积公式，再通过剪拼转化为长方形来验证。该设计蕴含的主要数学思想方法是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
「学习任务单」在课堂中的恰当功能定位是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
「教学评一致性」在课时设计中的表现是（ ）。
单选题难度 ★★★☆☆
微课、慕课等数字资源引入小学课堂教学设计时，恰当的用法是（ ）。
单选题难度 ★☆☆☆☆
《乌鸦喝水》一课的两份导入设计：甲直接出示课题释题；乙先演示「瓶中水位不高，怎么让乒乓球浮上来」的小实验引发讨论再入课。对两份设计的评价，恰当的是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
在低年级识字课设计中，教师把生字编成韵语儿歌、配上动作演示「休：一个人靠着树木歇一歇」。这种设计运用的识字教学策略是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆