德育原则、途径与方法

李老师发现三年级学生小齐经常在同学发言时插话，没有当众斥责，而是在课后耐心交流，帮助他认识影响，并安排其担任小组记录员逐步改正。该做法主要体现的德育原则是

单选题难度 ★★★☆☆

面对班里性格外向和内向的学生，王老师在组织班会发言时，分别安排即兴表达与提前准备的任务。这体现的德育原则是

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任陈老师发现学生小顾热心帮助同学、组织能力强，但学习上有些浮躁，便让他负责班级志愿服务活动，并借机培养其做事踏实的品质。这主要体现了

单选题难度 ★★★☆☆

小学德育中，要求学生既明白道德道理，又在日常行为中反复实践，做到言行一致。这体现的德育原则是

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师在处理学生课间追逐打闹问题时，先组织讨论安全与规则，再明确违反规则的后果和必要约束措施。该做法体现了

单选题难度 ★★★★☆

在一次“诚信”主题教育中，教师通过讲述身边失信案例的危害，帮助学生辨明是非，提高道德认识。这里主要运用的德育方法是

单选题难度 ★★☆☆☆

学校每周举行“红领巾讲坛”，邀请高年级优秀学生分享坚持阅读、守时守信的经历，低年级学生深受鼓舞，纷纷模仿。该校主要运用的德育方法是

单选题难度 ★★★☆☆

校园里长期设置图书漂流角、礼貌提示语和班级植物角，学生在耳濡目染中逐渐形成爱护环境、文明交往的习惯。这主要体现的德育方法是

单选题难度 ★★★☆☆

为培养学生责任感，孙老师让班级轮流承担图书整理、午餐值日和活动器材管理，并在坚持中形成习惯。该方法属于

单选题难度 ★★☆☆☆

班级每月评选“守约小达人”，依据学生平时表现进行表扬，并对多次失约者进行谈话提醒和改进跟踪。该班主要使用的德育方法是

单选题难度 ★★★☆☆

在小学德育实施过程中，班主任若想通过学校日常教育活动对学生进行系统影响，下列途径中最直接、最经常的是

单选题难度 ★★★★☆

在小学德育过程中，教师面对学生思想认识上的困惑，循循善诱、以理服人，重在提高其辨别是非能力，这主要体现的德育方法是？

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级学生周航在劳动课上动作慢、常被同学埋怨，但王老师发现他做手工特别细致，便安排他负责班级植物角标识设计，逐渐带动其参与劳动。王老师运用的德育原则是？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任组织“文明礼让周”活动，不仅讲解礼貌规范，还要求学生在校门、食堂和楼道持续实践，并开展自我反思。这主要贯彻了哪一德育原则？

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师发现学生在课间追逐打闹，没有当众斥责，而是先了解原因，再结合安全案例引导学生共同制定课间活动公约。这体现的德育原则是？

单选题难度 ★★★☆☆

同样是课后服务中的阅读任务，赵老师给识字基础薄弱学生安排图文故事朗读，给阅读能力强学生安排角色改编，这主要体现了哪一德育原则？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校通过升旗仪式、班队活动、学科渗透和社会实践等多种方式共同开展德育，这说明德育实施应重视什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

为了帮助学生形成节约习惯，陈老师长期营造整洁有序的教室环境，设置“旧物新用”展示角，并用班级文化潜移默化影响学生。这种德育方法属于？

单选题难度 ★★★☆☆

五年级开展“守时小达人”评比，班主任连续记录学生迟到情况，每周公示进步名单并进行个别提醒。这一做法主要运用了哪种德育方法？

单选题难度 ★★★☆☆

在班级卫生管理中，教师不是反复讲要求，而是让学生轮流担任值日组长、亲自制定分工并在实践中改进习惯。这主要属于哪种德育方法？

单选题难度 ★★☆☆☆