班级与班集体建设

考点速记摘自本考点 46 道题的解析

1. 班集体形成一般经历组建（松散群体）→核心形成（骨干出现）→发展（自主管理）→成熟（舆论与传统形成）四个阶段，命题常给情境要求判断阶段
2. 此语出自《荀子·劝学》；同类表述「近朱者赤，近墨者黑」。命题常考「说明了哪种因素的作用」，注意与「内发论/外铄论」辨析联动
3. 培养班集体的主要方法：确定目标、建立班委核心、建立规范秩序、组织多样活动、培养正确舆论与班风，五个抓手常以情境题逐一考查
4. 马卡连柯的集体教育思想还包括「前景教育原则」（不断提出新目标激励集体前进），两者常一起考查其归属人物
5. 正确的集体舆论是班集体形成的重要标志，也是班风的核心；班风一旦形成又反过来成为教育力量，即「集体教育了集体中的每一个人」
6. 班级目标管理由美国管理学家德鲁克提出，把班级总目标分解为小组和个人目标，形成目标网络，常考提出者与内涵配对