知识点专项
考纲出处 模块一·教育目的
教育目的与培养目标
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
考点速记摘自本考点 42 道题的解析
- 命题者常借助极端表述设置陷阱，考生应抓住理论的核心主张与限度
- 命题中常通过“国家—学校—课程—课堂”的线索考查目标层级判断
- 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标构成由宏观到微观的目标体系，命题中常通过层级辨析设问
- 考试中常比较两种理论的价值取向：一个重个体发展，一个重社会需求
- 现代教育目的观既不能只强调个人，也不能只强调社会，通常追求个人发展与社会需要的统一
- 课程目标通常面向一门课程或一个学习领域，时间跨度比教学目标更长
高频易错 4 条
- 干扰项往往使用“完全”“主要由”“没有”等绝对化表述，需警惕
- 不能因为“学习重要”就忽视其他育人活动，这正是常见误区
- 部分考生把素质教育简单理解为“减负”或“多活动”，忽视其核心是促进全体学生全面而有个性的发展
- 劳动教育并不天然等于社会本位论，关键要看论述依据是什么
本知识点仿真题（42）
某县教育局要求各校结合区域产业特点，明确本校毕业生应具备的基本素养与发展方向。这一要求在教育目的层次结构中主要属于哪一层次？
单选题
难度 2
李老师在备课时把“能正确书写带有三点水偏旁的生字”写进一节识字课方案。该表述最恰当对应的是哪一层次的目标？
单选题
难度 2
某校提出“培养热爱家乡、善于合作、具有初步科学探究能力的小学生”，而语文组又据此制订学科素养目标。这体现了教育目的层次结构的哪种关系？
单选题
难度 3
赵校长认为，小学生教育首先要尊重每个儿童的兴趣与潜能，社会需要只能作为参考，不能成为教育的根本依据。这种观点更接近哪种教育目的理论？
单选题
难度 3
某地推进劳动教育时提出：“课程设计必须紧扣未来社会分工和公共责任要求，使学生更好适应社会运行。”这一主张主要体现了哪种教育目的观？
单选题
难度 2
关于个人本位论与社会本位论的表述，下列哪一项是正确的？
单选题
难度 4
依据我国现行教育方针精神，下列最能体现教育目的核心要求的是哪一项？
单选题
难度 2
周老师发现班里不少学生会背规则却缺少责任行动，于是组织“班级岗位轮值”和“社区小志愿者”活动。该做法主要强化了全面发展教育中的哪一方面？
单选题
难度 3
学校开设“节奏操+球类闯关”大课间，目标是增强体质、培养运动习惯并促进心理健康。该安排最直接落实了全面发展教育中的哪一方面？
单选题
难度 2
陈老师在美术课上不再让学生统一临摹，而是引导他们观察校园角落，自主选择材料进行创作，并在分享中表达感受。该做法最符合素质教育的哪一内涵？
单选题
难度 3
某校为提高升学数据，取消了阅读节、劳动周和社团活动，把全部课后时间用于刷题训练。对此评价最恰当的是哪一项？
单选题
难度 4
从教育目的的层次结构看，国家依据社会发展需要对各级各类教育提出的总体要求，通常称为（ ）。
单选题
难度 2
某校提出“培养爱劳动、会合作、能探究的小学生”，这一表述最恰当的定位是（ ）。
单选题
难度 2
王老师认为，教育首先要让每个儿童按照自己的天性自由成长，社会需要应退居其次。这种观点属于（ ）。
单选题
难度 3
某地一位校长主张：“学校培养学生，最重要的是使其成为适应国家建设需要的成员，个人兴趣可以适当让位。”该主张主要体现了（ ）。
单选题
难度 3
下列对我国教育目的基本精神的理解，最准确的是（ ）。
单选题
难度 2
李老师在班会课上组织学生讨论诚信、责任与规则意识，这项活动主要体现了全面发展教育中的（ ）。
单选题
难度 2
周老师发现学生长期伏案学习后易疲劳，便在课堂中加入眼保健操和课间舒展训练。这主要是落实全面发展教育中的（ ）。
单选题
难度 2
在美术节筹备中，陈老师不仅指导学生设计作品，还引导他们欣赏校园中的色彩搭配与造型之美。这更突出地体现了（ ）。
单选题
难度 3
为落实素质教育，赵校长决定减少机械刷题时间，增加阅读、运动、劳动和社团活动。该做法主要体现了素质教育的哪一内涵？
单选题
难度 3