「教师期望效应」（皮格马利翁效应）研究给课堂教学实施的启示是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：罗森塔尔实验表明：教师被诱导的积极期望经由更多的提问机会、更耐心的候答、更丰富的反馈传递给学生。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：罗森塔尔实验表明：教师被诱导的积极期望经由更多的提问机会、更耐心的候答、更丰富的反馈传递给学生。
- 第二步：学生感知期望后自我概念与投入改变，产生自我应验预言，选 A。
- 第三步：B、C、D 均为误读；对后进生的低期望恰是其发展的隐性障碍。
易错点
易错点：期望停留在心里不落为行为。期望经由具体互动（机会、等待、反馈质量）起作用，检查自己的互动分配才是落点。
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