教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
第 37 / 105 页
连刷本页 →
课堂纪律的类型中，由学生集体舆论和共同要求形成的纪律称为（ ）。
单选题
难度 2
教师带学生到植物园识别校本课程中学习的植物，在真实场所组织教学。这种教学组织形式是（ ）。
单选题
难度 1
教学过程中，教师主导作用与学生主体地位的关系，正确的理解是（ ）。
单选题
难度 1
「掌握知识与发展智力相统一」的教学规律表明（ ）。
单选题
难度 2
衡量一个测验「测得准不准、稳定不稳定」的质量指标分别是（ ）。
单选题
难度 2
把学生平时的作品、获奖记录、自我反思等系统收集起来，据以评价其成长过程的方法是（ ）。
单选题
难度 1
新课程倡导的发展性评价，其核心理念是（ ）。
单选题
难度 1
课后，张老师在教案边栏写下：「今天的操作活动时间不足，学生汇报仓促；下次应压缩导入，给汇报留足5分钟。」这属于教学反思类型中的（ ）。
单选题
难度 1
指导小学生学习「用画示意图的办法理解应用题」，这是在教授哪类学习策略？（ ）
单选题
难度 2
小学生把失败归因于「我太笨了」，容易导致习得性无助。教师引导其转向的适应性归因是（ ）。
单选题
难度 2
一节课上，教师发现原定的小组探究进行不下去（材料出现意外），果断改为演示加讨论，仍达成了目标。这体现教学实施中的（ ）。
单选题
难度 1
「授人以鱼不如授人以渔」对教学实施的启示是（ ）。
单选题
难度 1
赵老师在《认识面积》一课先让学生摸课本封面、比较树叶大小获得充分感知，再引出面积概念，最后强调「不能停留在摸和看，要会用数格子比较大小」。这一处理体现了直观性原则运用中的哪一要求？（ ）
单选题
难度 2
语文综合性学习中，学生分组完成「家乡的桥」调查并制作介绍手册，在做的过程中学习访谈、拍摄、编写。这种以任务为载体、做中学的教学方法接近（ ）。
单选题
难度 2
开学第一周，李老师与学生共同学习并演练课堂常规（发言举手、小组讨论音量、收发本子流程），并坚持一致执行。这种做法对课堂管理的意义是（ ）。
单选题
难度 1
学生课堂回答错误时，教师理答方式最恰当的是（ ）。
单选题
难度 1
「课堂教学效率的高低，很大程度上取决于学生的实际学习投入时间。」据此，下列教师行为中最有利于提高课堂效率的是（ ）。
单选题
难度 2
小学课堂中「教学机智」运用的实例最典型的是（ ）。
单选题
难度 2
「先行学习内容对后继学习产生积极影响」称为（ ）。
单选题
难度 1
语文教师用「朗读评价表」（含正确、流利、有感情三个维度各三级描述）指导学生互评朗读。这一工具属于（ ）。
单选题
难度 2