知识点专项
考纲出处 模块六·教学原则
教学原则
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
考点速记摘自本考点 45 道题的解析
- 《学记》教学思想群：教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、长善救失、启发诱导——常成组考查其现代意义
- 贯彻要求：在理解基础上巩固、重视组织各种复习、在扩充改组和运用知识中积极巩固；与遗忘规律（先快后慢）的结合是常考综合点
- 「学会学习」是核心素养的重要维度；学法指导的时机：随教学过程渗透＋适时点明提升（「刚才我们是怎么发现规律的？」）
- 《学记》是世界最早的教育专著，其中「教学相长」「长善救失」「藏息相辅」等命题均为高频考点
- 苏格拉底「产婆术」也是启发式教学的典型
- 补充乡土教材、开展实践作业是贯彻该原则的常用做法
高频易错 4 条
- 与「不愤不启，不悱不发」（《论语》）的出处混淆——本句出自《学记》，常考文献归属
- 此句实出自《论语》，常与《学记》「道而弗牵」并考启发性
- 直观性与理论联系实际的辨析——看方向：从感性到知识是直观，从知识到运用是联系实际
- 因材施教与「量力性原则」区分：量力性针对全体学生的接受能力上限，因材施教强调个体差异化处理
本知识点仿真题（45）
「不陵节而施」出自《学记》，与之对应的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
「不愤不启，不悱不发」体现的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
教《雪地里的小画家》时，南方教师播放雪景视频、出示动物脚印图片帮助从未见过雪的学生理解课文。这一做法体现的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
数学老师讲完「按比例分配」后，让学生计算为班级调配绿豆汤时糖与水的用量。这体现的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
「一把钥匙开一把锁」在教学中体现的原则是（ ）。
单选题
难度 1
「学而时习之」「温故而知新」共同强调的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
语文教师讲《狼牙山五壮士》时，既引导学生掌握生字词与叙事顺序，又让学生感受英雄气概、培育爱国情感。这体现的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
「跳一跳，摘桃子」形象地说明教学应（ ）。
单选题
难度 1
「授人以鱼不如授人以渔」对教学实施的启示是（ ）。
单选题
难度 1
赵老师在《认识面积》一课先让学生摸课本封面、比较树叶大小获得充分感知，再引出面积概念，最后强调「不能停留在摸和看，要会用数格子比较大小」。这一处理体现了直观性原则运用中的哪一要求？（ ）
单选题
难度 2
「量体裁衣、对症下药」与「一刀切、齐步走」相对立，前者体现的教学原则是（ ）。
单选题
难度 1
「道而弗牵，强而弗抑，开而弗达」的教学主张强调（ ）。
单选题
难度 2
王老师教《圆的认识》时先让学生用绳子和粉笔在操场画圆，再回教室用圆规画圆并归纳圆的特征，最后讨论「车轮为什么是圆的」。这一教学综合体现的原则组合是（ ）。
单选题
难度 2
「长善救失」的教学思想要求教师（ ）。
单选题
难度 1
「藏息相辅」的教学思想对当代小学教学安排的启示是（ ）。
单选题
难度 2
教「分数初步认识」时，老师先让学生分月饼、折纸片，在充分感知后再抽象出分数概念。这主要贯彻了哪一教学原则？
单选题
难度 1
每周五最后一节课，高老师都用十分钟带学生把本周所学生字重新听写、用新句式造句，开学以来还安排了多轮滚动复习。高老师的做法主要贯彻的教学原则是：
单选题
难度 1
面对同一篇课文，柳老师给学有余力的学生布置续写任务，给基础薄弱的学生降低要求先读通读顺。这体现的教学原则是：
单选题
难度 1
《学记》云「不陵节而施之谓孙（逊）」，主张教学不超越学生的接受水平、按次序进行。这体现的教学原则是：
单选题
难度 2
数学老师讲完「百分数」后，让学生回家调查商品折扣并计算实付价格。这体现的教学原则是：
单选题
难度 1