知识点专项
考纲出处 模块一·课程
课程基础（课程类型·课程理论·基础教育课程改革）
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
考点速记摘自本考点 42 道题的解析
- 常见课程理论流派包括学科中心、学生中心和社会中心，不同流派在课程目标与内容组织上各有侧重
- 显性课程通常具有明确目标、内容和评价安排；隐性课程则通过环境与文化长期发生作用
- 隐性课程往往体现在校风、班风、师生关系和评价导向中，对品德形成具有持续作用
- 课程内容文本通常包括课程计划、课程标准和教材，三者层级不同、功能各异
- 学科课程一般以系统知识为主线，活动课程更强调经验获得、兴趣发展和实践能力形成
- 活动课程重视做中学与经验整合，常见于劳动、综合实践和社团体验等内容
高频易错 4 条
- 校本课程并不意味着随意开设，核心识别点是课程与生活、地方资源的真实联系
- 很多考生受日常教学经验影响，容易把教材当作最高依据，忽视课程标准的上位指导地位
- 不要把“重视学生发展”泛化为所有流派都一样，不同流派的课程组织核心不同
- 题目中有“单元设计”不代表一定是学科中心，关键看课程建构依据是什么
本知识点仿真题（42）
三年级王老师在“家乡的桥”主题学习中，不按语文、科学、美术分开授课，而是围绕“桥的历史、结构与表达”组织连续活动。这种课程组织方式属于哪一类型？
单选题
难度 2
学校每周固定开设“校园小农场”劳动实践，学生在播种、记录、观察和分享中学习，这门课程最能体现下列哪种课程类型？
单选题
难度 2
某校规定书法、体育与道德法治为全体三至六年级学生必须参加或学习的内容，不允许学生自行放弃。这类课程在修习要求上属于什么？
单选题
难度 1
一所小学通过教室布置、值日制度、同伴互助文化和教师言行，让学生逐渐形成守时、整洁与合作习惯。上述影响主要体现了哪类课程？
单选题
难度 3
下列关于课程理论流派的表述，最符合“学科中心课程论”主张的是哪一项？
单选题
难度 3
李老师设计一年级“春天来了”单元时，先调查学生最想观察什么，再据此安排观察、绘画、表达等活动。该做法更接近哪一种课程理论取向？
单选题
难度 3
某地区拟订了一份文件，明确小学各年级应开设哪些课程、总课时如何分配、学年学周如何安排。这份文件属于课程内容文本中的哪一种？
单选题
难度 2
某学科文件中规定了该课程的性质、目标、内容要求以及学业质量导向，教师据此确定教学重点与评价方向。该文件最可能是下列哪一项？
单选题
难度 2
陈老师备课时发现，某册数学书把概念呈现、例题安排、练习顺序都做了具体设计，便于课堂直接使用。从课程文本角度看，这本书属于什么？
单选题
难度 1
新一轮基础教育课程改革强调课程实施要改变“只重结果”的倾向，更加关注学生的学习过程与实践体验。下列做法最符合这一理念的是哪一项？
单选题
难度 4
某小学开发“古镇里的数学”校本课程，让学生在测量街巷、统计游客、设计路线中学习数学知识。这一做法最能体现基础教育课程改革中的哪一理念？
单选题
难度 4
双河小学在每周五下午开设“校园小农场”劳动实践，学生以小组为单位种植、记录、展示成果。与传统语文、数学课程相比，这类课程最主要属于哪一类型？
单选题
难度 2
某校三年级设置“家乡的河流”主题学习，语文、美术、科学教师围绕同一主题共同设计任务，学生最终完成调查报告和宣传海报。这一做法体现的课程类型是？
单选题
难度 3
根据国家课程方案统一要求，小学阶段所有学生都必须学习语文、数学、道德与法治等课程。从课程管理与修习要求看，这些课程属于？
单选题
难度 2
晨光小学的教室墙面长期展示“守时、合作、倾听”的班级公约，教师平时也以身作则，学生逐渐形成文明交往习惯。这种对学生产生影响的课程更接近？
单选题
难度 3
强调“课程应围绕社会现实问题和学生生活经验来组织，帮助学生解决实际问题”的课程理论流派是？
单选题
难度 4
李老师备课时发现一份文件明确规定：小学各年级应开设哪些课程、总课时大体如何安排、学校一学年的教学时间怎样分配。该文件最可能是？
单选题
难度 3
某版本《科学》教材中每单元都设置“提出问题—设计实验—记录证据—交流解释”的栏目结构。这主要体现了教材在课程内容文本中的哪种特点？
单选题
难度 3
关于课程标准与教材关系的表述，下列哪一项最恰当？
单选题
难度 4
海棠小学在课程改革中提出：“不再只看分数高低，还要关注学生在合作探究、表达交流、实践操作中的表现。”这一做法最能体现新课程改革的哪一理念？
单选题
难度 2