课程基础（课程类型·课程理论·基础教育课程改革）

三年级王老师在“家乡的桥”主题学习中，不按语文、科学、美术分开授课，而是围绕“桥的历史、结构与表达”组织连续活动。这种课程组织方式属于哪一类型？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校每周固定开设“校园小农场”劳动实践，学生在播种、记录、观察和分享中学习，这门课程最能体现下列哪种课程类型？

单选题难度 ★★☆☆☆

某校规定书法、体育与道德法治为全体三至六年级学生必须参加或学习的内容，不允许学生自行放弃。这类课程在修习要求上属于什么？

单选题难度 ★☆☆☆☆

一所小学通过教室布置、值日制度、同伴互助文化和教师言行，让学生逐渐形成守时、整洁与合作习惯。上述影响主要体现了哪类课程？

单选题难度 ★★★☆☆

下列关于课程理论流派的表述，最符合“学科中心课程论”主张的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

李老师设计一年级“春天来了”单元时，先调查学生最想观察什么，再据此安排观察、绘画、表达等活动。该做法更接近哪一种课程理论取向？

单选题难度 ★★★☆☆

某地区拟订了一份文件，明确小学各年级应开设哪些课程、总课时如何分配、学年学周如何安排。这份文件属于课程内容文本中的哪一种？

单选题难度 ★★☆☆☆

某学科文件中规定了该课程的性质、目标、内容要求以及学业质量导向，教师据此确定教学重点与评价方向。该文件最可能是下列哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

陈老师备课时发现，某册数学书把概念呈现、例题安排、练习顺序都做了具体设计，便于课堂直接使用。从课程文本角度看，这本书属于什么？

单选题难度 ★☆☆☆☆

新一轮基础教育课程改革强调课程实施要改变“只重结果”的倾向，更加关注学生的学习过程与实践体验。下列做法最符合这一理念的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

某小学开发“古镇里的数学”校本课程，让学生在测量街巷、统计游客、设计路线中学习数学知识。这一做法最能体现基础教育课程改革中的哪一理念？

单选题难度 ★★★★☆

双河小学在每周五下午开设“校园小农场”劳动实践，学生以小组为单位种植、记录、展示成果。与传统语文、数学课程相比，这类课程最主要属于哪一类型？

单选题难度 ★★☆☆☆

某校三年级设置“家乡的河流”主题学习，语文、美术、科学教师围绕同一主题共同设计任务，学生最终完成调查报告和宣传海报。这一做法体现的课程类型是？

单选题难度 ★★★☆☆

根据国家课程方案统一要求，小学阶段所有学生都必须学习语文、数学、道德与法治等课程。从课程管理与修习要求看，这些课程属于？

单选题难度 ★★☆☆☆

晨光小学的教室墙面长期展示“守时、合作、倾听”的班级公约，教师平时也以身作则，学生逐渐形成文明交往习惯。这种对学生产生影响的课程更接近？

单选题难度 ★★★☆☆

强调“课程应围绕社会现实问题和学生生活经验来组织，帮助学生解决实际问题”的课程理论流派是？

单选题难度 ★★★★☆

李老师备课时发现一份文件明确规定：小学各年级应开设哪些课程、总课时大体如何安排、学校一学年的教学时间怎样分配。该文件最可能是？

单选题难度 ★★★☆☆

某版本《科学》教材中每单元都设置“提出问题—设计实验—记录证据—交流解释”的栏目结构。这主要体现了教材在课程内容文本中的哪种特点？

单选题难度 ★★★☆☆

关于课程标准与教材关系的表述，下列哪一项最恰当？

单选题难度 ★★★★☆

海棠小学在课程改革中提出：“不再只看分数高低，还要关注学生在合作探究、表达交流、实践操作中的表现。”这一做法最能体现新课程改革的哪一理念？

单选题难度 ★★☆☆☆