教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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一节课的最后，穆老师让学生用一句话说说「今天我学会了什么、还有什么疑问」，再布置分层作业。这一结课环节的主要功能是（ ）。
单选题
难度 2
焦老师把一课的目标写成「学生能够正确书写并运用本课 8 个生字组词」。这一目标陈述的主要优点是（ ）。
单选题
难度 2
设计「认识钟表」一课前，游老师先调查发现班里多数学生已能认整时但不认识半时。这一工作属于教学设计中的（ ）。
单选题
难度 2
教「分数的初步认识」时，路老师把「理解几分之一的含义」定为本课重点，把「用分数表示阴影部分时正确确定整体」定为难点。确定教学难点的主要依据是（ ）。
单选题
难度 2
毕老师设计「乘法口诀」练习时，先安排看图列式，再安排口诀填空，最后安排解决购物问题。这种练习安排主要体现了（ ）。
单选题
难度 2
设计《要下雨了》一课时，甄老师预设：若学生读不出小燕子低飞的原因，就出示「空气潮湿—虫子翅膀沾水—飞不高」的图示链帮助理解。这种设计属于（ ）。
单选题
难度 2
邬老师在教案中写明：本课用 5 分钟检查旧知、18 分钟探究新知、12 分钟分层练习、5 分钟总结。这属于教学设计中的（ ）。
单选题
难度 2
为「认识人民币」一课，龚老师准备了模拟超市的价签、纸币学具，并设计了「买文具找零」任务。这种以真实任务组织教学内容的设计思路是（ ）。
单选题
难度 2
翁老师设计作业时，把「必做题+选做题+挑战题」组合布置，学生可按自己水平选择。这种作业设计主要照顾的是（ ）。
单选题
难度 2
备《乌鸦喝水》一课时，宓老师把课文朗读、生字学习与「乌鸦还能怎样喝到水」的讨论整体规划为三个连贯板块。这种把教学内容组织成有序板块的工作属于（ ）。
单选题
难度 2
岑老师设计《观察蚂蚁》一课时，先确定「能用放大镜观察并口述蚂蚁身体三部分」的目标，再据此选择观察活动并设计记录单，最后设计「指认与口述」的达标检测。这种设计思路的特点是（ ）。
单选题
难度 2
学校把每周五下午定为劳动实践时间，学生轮流参加校园种植园的松土、浇水与收获。这一活动主要培养学生的（ ）。
单选题
难度 2
音乐欣赏课上，庞老师让学生闭眼聆听《春江花月夜》，再用语言描述想象到的画面。这一活动主要实现的美育功能是（ ）。
单选题
难度 2
班级组建了航模兴趣小组，学生自愿报名，利用课后服务时间在教师指导下制作与试飞。这种课外活动的组织形式属于（ ）。
单选题
难度 2
大扫除时，明老师先示范擦玻璃的安全要领，再分工包干、过程巡查，最后组织学生互评劳动质量。这种做法体现的劳动教育实施要点是（ ）。
单选题
难度 2
美术课上学生用落叶拼贴画，尉老师鼓励大家不模仿范例、大胆表达自己的构思。这一做法主要培养学生的（ ）。
单选题
难度 2
学校组织学生到消防站参观并体验叠被子、整理器材等内务活动。这类走出校门的课外活动属于（ ）。
单选题
难度 2
推进五育融合时，宦老师在数学「轴对称」教学中引导学生欣赏剪纸的对称之美并动手创作。这种做法体现了（ ）。
单选题
难度 2
班级设立「值日班长」「图书管理员」「绿植养护员」等岗位，人人有岗、定期轮换。这种做法的主要教育意图是（ ）。
单选题
难度 2
组织三年级学生学做凉拌菜前，成老师先检查食材新鲜度、要求使用安全刀具并演示正确握刀方法。这体现了劳动教育实施中的（ ）。
单选题
难度 2