毕老师设计「乘法口诀」练习时，先安排看图列式，再安排口诀填空，最后安排解决购物问题。这种练习安排主要体现了（　）。

设计《要下雨了》一课时，甄老师预设：若学生读不出小燕子低飞的原因，就出示「空气潮湿—虫子翅膀沾水—飞不高」的图示链帮助理解。这种设计属于（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

邬老师在教案中写明：本课用 5 分钟检查旧知、18 分钟探究新知、12 分钟分层练习、5 分钟总结。这属于教学设计中的（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教学设计的首要环节是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

教学设计中处理「预设」与「生成」关系的正确态度是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆