教「分数的初步认识」时，路老师把「理解几分之一的含义」定为本课重点，把「用分数表示阴影部分时正确确定整体」定为难点。确定教学难点的主要依据是（　）。

毕老师设计「乘法口诀」练习时，先安排看图列式，再安排口诀填空，最后安排解决购物问题。这种练习安排主要体现了（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

设计《要下雨了》一课时，甄老师预设：若学生读不出小燕子低飞的原因，就出示「空气潮湿—虫子翅膀沾水—飞不高」的图示链帮助理解。这种设计属于（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

跨学科主题「设计校园护绿方案」中，学生需测量绿地面积（数学）、调查植物习性（科学）、撰写倡议书（语文）。教师设计评价时采用「小组方案展示＋量规评分」。对这一评价设计的正确评析是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

「双减」背景下课堂教学设计强调「应教尽教、学足学好」，其对课堂的直接要求是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆