教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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地方课程和校本课程的开发主体分别是：
单选题
难度 2
上课铃响后，三年级二班仍有学生追逐打闹。王老师没有大声呵斥，而是安静地站在讲台前注视全班，学生很快自觉安静下来。王老师运用的课堂管理方式是：
单选题
难度 2
开学第一周，李老师就与学生共同商定了「发言先举手」「小组讨论轻声」等课堂公约并张贴上墙。这种做法属于课堂管理中的：
单选题
难度 2
数学课上，小超故意怪叫引得同学发笑。张老师走到他身边轻拍课桌继续讲课，小超随即停止。张老师采用的处理方式是：
单选题
难度 2
陈老师的课堂上，学生回答问题即使出错也不会被嘲笑，大家敢于提问、乐于发言。这表明该班形成了良好的：
单选题
难度 2
自习课上两名学生因借橡皮发生争执，声音渐大。见习教师小刘立即当众严厉批评双方并罚站。从课堂管理角度看，这种处理最主要的问题是：
单选题
难度 2
班上的小峰经常上课插话。观察发现，每次插话引来同学哄笑后他更加起劲；若无人理会则渐渐减少。对小峰的插话行为，最合适的矫正策略是：
单选题
难度 2
上公开课时，教室后窗外突然飘过彩色气球，学生纷纷扭头张望。经验丰富的周老师顺势说：「气球想看看谁坐得最端正。」学生笑着坐正，课堂继续。周老师的处理体现了：
单选题
难度 2
赵老师安排值日班长记录课堂纪律，每周评选「自律之星」，学生逐渐能在教师不在场时保持秩序。这种管理着眼于培养学生的：
单选题
难度 2
吴老师规定：课堂违纪第一次眼神提醒，第二次课后谈话，第三次联系家长。学生对处理结果普遍服气。这主要是因为管理做到了：
单选题
难度 2
小组合作学习时，有的小组闲聊跑题。为改善这一状况，最有效的做法是：
单选题
难度 2
某小学每周三下午开设航模、合唱、书法等社团，学生按兴趣自选参加。这类活动区别于必修课堂教学的最主要特点是：
单选题
难度 2
学校组织全体五年级学生参观科技馆并听科普报告。这种课外活动的组织形式属于：
单选题
难度 2
科学社团里，学生自己提出「校园里哪种地面最容易积水」的问题，分组测量、记录并展示结论，教师只在需要时提供器材与建议。这体现了课外活动中学生的：
单选题
难度 2
班主任计划带学生开展「访问社区老手艺人」的综合实践活动。活动前最必要的准备工作是：
单选题
难度 2
学校科技节上，各班展出学生自制的小发明并互相投票交流。从课外活动的功能看，这类活动最直接的价值是：
单选题
难度 2
组织三年级「校园植物观察」小组活动时，指导教师最恰当的角色定位是：
单选题
难度 2
某校规定：凡期末成绩未进班级前二十名的学生，一律不得参加任何社团活动。这一规定的主要问题是：
单选题
难度 2
「红领巾广播站」每天由学生轮流采编校园新闻。这一活动按内容类型划分，最接近：
单选题
难度 2
期末总结时，评价学生在「小小气象站」活动中的表现，最合适的方式是：
单选题
难度 2