小组合作学习时，有的小组闲聊跑题。为改善这一状况，最有效的做法是：

课堂管理的根本目的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

上课铃响后，二年级学生仍吵闹不止，教师弹奏一段熟悉的拍手歌，学生边拍手边安静下来。这种管理策略属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

开学第一周，李老师与学生共同学习并演练课堂常规（发言举手、小组讨论音量、收发本子流程），并坚持一致执行。这种做法对课堂管理的意义是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

课堂上一名学生突然顶撞老师引发哄笑。刘老师平静地说「这个问题我们下课单独聊」，随即继续教学，课后再与该生沟通。刘老师处理的可取之处在于：

单选题难度 ★★☆☆☆