针对「减负会不会降低质量」的争论，符合素质教育质量观的回答是：

数学课上讲完「四边形分类」，尹老师留了十分钟让学生用吸管拼出「不是平行四边形的四边形」并互相挑错。这一设计体现的教育观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

临近期末，某小学把音乐、美术课全部让给语文数学「查漏补缺」。这种做法违背素质教育理念之处在于：

单选题难度 ★★☆☆☆

学校筹备“家乡新变化”主题课程，周校长提出：语文组负责采访提纲与表达训练，数学组指导学生统计社区交通与绿化数据，美术组帮助设计展示海报，信息技术老师指导制作电子相册，并组织学生走进社区了解家乡建设成就。该课程设计最能体现的教育观是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

五年级《道德与法治》课上，黄老师准备讲“规则与生活”。她先让学生回忆上下学途中见过的交通现象，再分组到校园门口观察行人和车辆通行情况，最后回到教室讨论“为什么有的规则容易被遵守，有的规则容易被忽视”。黄老师的做法主要体现了哪一教育观？

单选题难度 ★★☆☆☆