五年级数学课上，陈老师讲完“长方体体积”后，没有要求学生统一套公式刷题，而是让学生先用小正方体拼摆不同的长方体，再自己总结“体积和长、宽、高有什么关系”，并交流各自的发现。这主要体现了哪一教学观？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：题干强调教师没有让学生机械套公式，而是先操作、观察、概括。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 第一步：题干强调教师没有让学生机械套公式，而是先操作、观察、概括。
- 第二步：这种安排重在让学生掌握发现规律、归纳关系的方法，而不仅仅是记住一个公式。
- 第三步：因此，体现的是从教会学生知识转向教会学生学习。
易错点
易错点：最易误选A，因为操作活动看起来也很关注学生。但A强调的是教育价值取向从只盯学科到关注学生发展，本题最鲜明的是让学生学会获取知识的方法。
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对 错 未答