美术课上，天天把太阳涂成绿色并解释「夏天的太阳晒得草地发绿」。实习老师想纠正为红色，指导老师却建议先请天天讲讲他的想法，再介绍色彩常识。指导老师的建议主要基于：

六年级毕业前，年级组把「拓展课」全部改上语文数学，理由是「小升初要紧」。科学老师陈某提出异议：动手课程正是部分学生自信的来源，砍掉会伤害其学习动力。对年级组做法的评价，正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任梁老师每学期请每个学生填一张「我的高光时刻」卡，记录自己最自豪的一件小事，并在班会上抽读分享。坚持两年后，班里「透明人」明显减少。该做法反映的学生发展观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级班会上，陈老师发现班里转来一名听力受损学生后，有些同学只顾议论“他会不会拖慢进度”。陈老师随即调整后续课堂安排：增加同伴协作、板书提示和多样表达机会，同时引导全班讨论如何彼此尊重、共同学习。陈老师的做法最符合新课改倡导的（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校开展“我身边的职业”主题活动。王老师不仅让学生了解医生、工程师、农技员等职业对社会发展的作用，还引导学生思考“今天努力学习，未来怎样为国家建设作贡献”。从教育观来看，王老师的做法主要体现了（）。

单选题难度 ★★☆☆☆