某校课后延时服务只安排各科教师轮流讲题补课。从全面发展教育观出发，对该安排最中肯的改进建议是：

路老师坚持在班里开展「每日三问」：今天我帮助了谁？我发现了什么有趣的问题？我比昨天进步在哪里？这一做法蕴含的教育观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教研会上讨论「教书」与「育人」的关系，下列观点符合现代教育观的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级数学复习课上，任老师发现不少学生会做“照例题套步骤”的题，却一换情境就不会。于是他不再反复板演同类习题，而是请学生比较几种不同解法，说出“你先想到什么、为什么这样想”，再让他们自己整理“遇到这类题该怎样分析”。任老师的做法着重体现了（）。

单选题难度 ★★★☆☆

二年级美术课上，冯老师准备教“我的校园”。他没有先在黑板上画出统一范例让全班照着临摹，而是先带学生在校园里观察自己最喜欢的角落，回到教室后再自由表达，并鼓励不同画法。冯老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆