四年级数学课上，何老师在讲“平均数”时，没有直接给出公式让学生套用，而是先让各组比较“哪一组跳绳成绩更有代表性”，再引导学生自己概括求平均数的方法。何老师的做法体现了新课改倡导的（）。

Question

四年级数学课上，何老师在讲“平均数”时，没有直接给出公式让学生套用，而是先让各组比较“哪一组跳绳成绩更有代表性”，再引导学生自己概括求平均数的方法。何老师的做法体现了新课改倡导的（ ）。

Accepted Answer

从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

Answer

从“关注学科”转向“取消学科”

Answer

从“重过程”转向“轻结论”

Answer

从“学习者为中心”转向“教育者为中心”

四年级数学课上，何老师在讲“平均数”时，没有直接给出公式让学生套用，而是先让各组比较“哪一组跳绳成绩更有代表性”，再引导学生自己概括求平均数的方法。何老师的做法体现了新课改倡导的（ ）。