教师资格证(幼儿园)
幼儿园
保教知识与能力(幼儿园)
依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。
考纲知识点索引
共 1960 题
学前儿童发展 690 题
- 儿童发展理论(成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论) 50 题 连刷
- 学前儿童研究方法(观察法·谈话法·作品分析法·实验法) 50 题 连刷
- 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 50 题 连刷
- 幼儿感觉与知觉的发展(观察力·时间与空间知觉) 50 题 连刷
- 幼儿注意的发展(无意注意·有意注意·注意品质) 50 题 连刷
- 幼儿记忆的发展(形象记忆·机械记忆·记忆策略) 50 题 连刷
- 幼儿想象的发展(无意想象·有意想象·再造与创造想象) 50 题 连刷
- 幼儿思维的发展(直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽) 50 题 连刷
- 幼儿言语的发展(语音·词汇·语法·口语表达·内部言语) 50 题 连刷
- 幼儿情绪情感的发展(情绪调节·道德感·理智感·美感) 50 题 连刷
- 幼儿个性与社会性发展(气质·性格·自我意识·性别角色) 50 题 连刷
- 同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为 50 题 连刷
- 幼儿发展的个体差异及其影响因素(遗传·环境·教育) 50 题 连刷
- 幼儿常见身心发展问题的识别与初步应对(口吃·多动·退缩·攻击) 40 题 连刷
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
全部仿真题(1960)
第 87 / 98 页
连刷本页 →
中班几名幼儿玩「快递站」游戏,有人扫码、有人分拣、有人送件,过程中不断商量「先送哪家」。这一游戏对幼儿发展最突出的价值是:
单选题
难度 2
小班幼儿反复把水从大杯倒进小杯,看着水溢出咯咯直笑,又换更小的杯子再倒。这类摆弄材料的游戏体现的学习价值主要是:
单选题
难度 2
大班幼儿搭建「跨海大桥」失败三次后调整桥墩间距终获成功,兴奋地招呼同伴来看。该过程最能说明游戏:
单选题
难度 2
幼儿在「娃娃家」里用积木当电话、拿纸片当钱币。这种「以物代物」的行为对认知发展的主要意义是:
单选题
难度 2
户外「老鹰捉小鸡」中,「小鸡」要随「母鸡」左右闪避。除运动价值外,该游戏突出锻炼幼儿的:
单选题
难度 2
教师发现自由游戏时幼儿主动点数「我们有五个人,要摆五把椅子」。这说明游戏中的数学学习特点是:
单选题
难度 2
「游戏是幼儿园的基本活动」这一定位的根本依据是:
单选题
难度 2
沙水区里,幼儿把湿沙垒成城堡又故意浇水看它塌陷,反复多次。教师最恰当的价值判断是:
单选题
难度 2
多名幼儿争当「奶茶店店长」,最后商定「轮流当,一人十分钟」。这一解决过程体现游戏促进幼儿:
单选题
难度 2
关于游戏与教学的关系,下列说法正确的是:
单选题
难度 2
小班幼儿各自抱着娃娃「喂饭」,互不搭话。教师适宜的指导是:
单选题
难度 2
大班「医院」游戏情节停留在打针拿药,多日无进展。教师最适宜的介入是:
单选题
难度 2
观察记录大班建构区时,最能反映幼儿游戏水平的信息是:
单选题
难度 2
中班幼儿玩「超市」时因抢收银机争执,双方都向教师告状。教师首先应:
单选题
难度 2
小班角色游戏指导中,教师投放材料的适宜做法是:
单选题
难度 2
游戏结束后的分享交流环节,教师提问最有价值的是:
单选题
难度 2
教师观察到某大班幼儿连续三周只在美工区剪纸,从不去其他区域。适宜的做法是:
单选题
难度 2
下列关于教师介入游戏时机的判断,正确的是:
单选题
难度 2
中班表演游戏《三只小猪》中幼儿只会重复台词、动作单一。教师适宜的支持是:
单选题
难度 2
运用「时间取样法」观察幼儿游戏社会性水平时,正确的做法是:
单选题
难度 2