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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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中班几名幼儿玩「快递站」游戏,有人扫码、有人分拣、有人送件,过程中不断商量「先送哪家」。这一游戏对幼儿发展最突出的价值是: 难度 2 小班幼儿反复把水从大杯倒进小杯,看着水溢出咯咯直笑,又换更小的杯子再倒。这类摆弄材料的游戏体现的学习价值主要是: 难度 2 大班幼儿搭建「跨海大桥」失败三次后调整桥墩间距终获成功,兴奋地招呼同伴来看。该过程最能说明游戏: 难度 2 幼儿在「娃娃家」里用积木当电话、拿纸片当钱币。这种「以物代物」的行为对认知发展的主要意义是: 难度 2 户外「老鹰捉小鸡」中,「小鸡」要随「母鸡」左右闪避。除运动价值外,该游戏突出锻炼幼儿的: 难度 2 教师发现自由游戏时幼儿主动点数「我们有五个人,要摆五把椅子」。这说明游戏中的数学学习特点是: 难度 2 「游戏是幼儿园的基本活动」这一定位的根本依据是: 难度 2 沙水区里,幼儿把湿沙垒成城堡又故意浇水看它塌陷,反复多次。教师最恰当的价值判断是: 难度 2 多名幼儿争当「奶茶店店长」,最后商定「轮流当,一人十分钟」。这一解决过程体现游戏促进幼儿: 难度 2 关于游戏与教学的关系,下列说法正确的是: 难度 2 小班幼儿各自抱着娃娃「喂饭」,互不搭话。教师适宜的指导是: 难度 2 大班「医院」游戏情节停留在打针拿药,多日无进展。教师最适宜的介入是: 难度 2 观察记录大班建构区时,最能反映幼儿游戏水平的信息是: 难度 2 中班幼儿玩「超市」时因抢收银机争执,双方都向教师告状。教师首先应: 难度 2 小班角色游戏指导中,教师投放材料的适宜做法是: 难度 2 游戏结束后的分享交流环节,教师提问最有价值的是: 难度 2 教师观察到某大班幼儿连续三周只在美工区剪纸,从不去其他区域。适宜的做法是: 难度 2 下列关于教师介入游戏时机的判断,正确的是: 难度 2 中班表演游戏《三只小猪》中幼儿只会重复台词、动作单一。教师适宜的支持是: 难度 2 运用「时间取样法」观察幼儿游戏社会性水平时,正确的做法是: 难度 2