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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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《指南》健康领域中「情绪安定愉快」目标所属的子领域是: 难度 2 语言领域教育中,教师日常与幼儿交谈时最应做到: 难度 2 大班科学活动「沉与浮」中,教师最符合领域要点的做法是: 难度 2 某教师认为社会领域目标只能靠每周固定的『品德课』来实现。这一认识忽视了社会学习的哪一特性: 难度 2 艺术领域教育中,教师对幼儿绘画作品的适宜态度是: 难度 2 数学认知目标「初步感知生活中数学的有用和有趣」属于哪一领域: 难度 2 健康领域「动作发展」目标要求幼儿具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。为此适宜的活动是: 难度 2 教师在「秋天的水果」主题中带幼儿观察、触摸、品尝各种水果并描述感受。这一活动主要整合的领域是: 难度 2 社会领域「人际交往」子领域的目标不包括: 难度 2 幼儿园语言教育活动中「早期阅读」的适宜取向是: 难度 2 午餐后幼儿对「西瓜籽能不能种出西瓜」争论不休,教师顺势开展种植探究活动。这种课程属于: 难度 2 主题活动「我们的小区」中,幼儿画平面图(艺术)、数楼层(数学)、访问保安(社会与语言)。这体现主题活动的特点是: 难度 2 教师预设了「春天」主题的完整方案,实施中幼儿却对「蚂蚁搬家」表现出浓厚兴趣。适宜的处理是: 难度 2 幼儿园课程内容组织中「以幼儿的直接经验为基础」意味着: 难度 2 下列最能体现「一日生活皆课程」理念的是: 难度 2 主题活动评价最应关注的是: 难度 2 「银行」游戏中幼儿提出「钱不够怎么办」,教师据此生成「储蓄与借还」讨论活动。教师的行为体现了: 难度 2 设计主题活动方案时,正确的目标制定顺序思路是: 难度 2 隐性课程在幼儿园中的典型表现是: 难度 2 关于预设课程与生成课程的关系,正确的理解是: 难度 2