教师资格证(幼儿园)
幼儿园
保教知识与能力(幼儿园)
依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。
考纲知识点索引
共 1960 题
学前儿童发展 690 题
- 儿童发展理论(成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论) 50 题 连刷
- 学前儿童研究方法(观察法·谈话法·作品分析法·实验法) 50 题 连刷
- 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 50 题 连刷
- 幼儿感觉与知觉的发展(观察力·时间与空间知觉) 50 题 连刷
- 幼儿注意的发展(无意注意·有意注意·注意品质) 50 题 连刷
- 幼儿记忆的发展(形象记忆·机械记忆·记忆策略) 50 题 连刷
- 幼儿想象的发展(无意想象·有意想象·再造与创造想象) 50 题 连刷
- 幼儿思维的发展(直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽) 50 题 连刷
- 幼儿言语的发展(语音·词汇·语法·口语表达·内部言语) 50 题 连刷
- 幼儿情绪情感的发展(情绪调节·道德感·理智感·美感) 50 题 连刷
- 幼儿个性与社会性发展(气质·性格·自我意识·性别角色) 50 题 连刷
- 同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为 50 题 连刷
- 幼儿发展的个体差异及其影响因素(遗传·环境·教育) 50 题 连刷
- 幼儿常见身心发展问题的识别与初步应对(口吃·多动·退缩·攻击) 40 题 连刷
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
全部仿真题(1960)
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幼小衔接工作的核心指向是:
单选题
难度 2
下列属于「学习准备」而非「知识抢学」的做法是:
单选题
难度 2
大班下学期,教师逐步调整作息:适当延长集体活动时间、设置「小值日」自我管理岗位。此做法的主要意图是:
单选题
难度 2
组织大班幼儿参观小学,最有价值的活动设计是:
单选题
难度 2
家长要求大班提前教授汉语拼音,教师最恰当的回应是:
单选题
难度 2
「生活准备」维度重点培养的能力不包括:
单选题
难度 2
「社会准备」的核心内容是:
单选题
难度 2
某园大班最后一学期停止一切游戏,全天按 40 分钟一节课教语数外。依据幼小衔接的科学理念,该做法:
单选题
难度 2
为培养大班幼儿的前书写经验,适宜的活动是:
单选题
难度 2
入学准备教育的适宜实施方式是:
单选题
难度 2
《纲要》指出,教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的:
单选题
难度 2
区域活动中,浩浩反复尝试搭高塔总是倒塌,情绪渐躁。教师适宜的介入是:
单选题
难度 2
幼儿教师最基本、最重要的专业能力被普遍认为是:
单选题
难度 2
《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是:
单选题
难度 2
良好师幼关系的基本特征是:
单选题
难度 2
午餐时軒軒不慎打翻汤碗,教师说「没关系,我们一起把它收拾干净」,并示范处理。这体现教师的:
单选题
难度 2
教师撰写教育随笔、参加园本教研并依据反思调整教学。这体现的专业发展途径是:
单选题
难度 2
某教师课后经常在朋友圈发布幼儿哭闹的「搞笑」视频并配嘲讽文字。该行为主要违背的师德要求是:
单选题
难度 2
教师在班里长期只提问「聪明的」几个幼儿,很少给内向幼儿表达机会。该行为的主要问题是:
单选题
难度 2
「幼儿园教师的专业性」区别于简单看护的根本点在于:
单选题
难度 2