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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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幼小衔接工作的核心指向是: 难度 2 下列属于「学习准备」而非「知识抢学」的做法是: 难度 2 大班下学期,教师逐步调整作息:适当延长集体活动时间、设置「小值日」自我管理岗位。此做法的主要意图是: 难度 2 组织大班幼儿参观小学,最有价值的活动设计是: 难度 2 家长要求大班提前教授汉语拼音,教师最恰当的回应是: 难度 2 「生活准备」维度重点培养的能力不包括: 难度 2 「社会准备」的核心内容是: 难度 2 某园大班最后一学期停止一切游戏,全天按 40 分钟一节课教语数外。依据幼小衔接的科学理念,该做法: 难度 2 为培养大班幼儿的前书写经验,适宜的活动是: 难度 2 入学准备教育的适宜实施方式是: 难度 2 《纲要》指出,教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的: 难度 2 区域活动中,浩浩反复尝试搭高塔总是倒塌,情绪渐躁。教师适宜的介入是: 难度 2 幼儿教师最基本、最重要的专业能力被普遍认为是: 难度 2 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是: 难度 2 良好师幼关系的基本特征是: 难度 2 午餐时軒軒不慎打翻汤碗,教师说「没关系,我们一起把它收拾干净」,并示范处理。这体现教师的: 难度 2 教师撰写教育随笔、参加园本教研并依据反思调整教学。这体现的专业发展途径是: 难度 2 某教师课后经常在朋友圈发布幼儿哭闹的「搞笑」视频并配嘲讽文字。该行为主要违背的师德要求是: 难度 2 教师在班里长期只提问「聪明的」几个幼儿,很少给内向幼儿表达机会。该行为的主要问题是: 难度 2 「幼儿园教师的专业性」区别于简单看护的根本点在于: 难度 2