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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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王老师带幼儿观察自然角新长出的豆苗,希望提高幼儿观察的目的性和细致性,以下指导最适宜的是? 难度 2 小班幼儿常把“明天”理解为“过一会儿”,李老师准备帮助幼儿初步感受时间先后,最适合采用的活动是? 难度 2 游戏中,欣欣说“小熊在我右边”,当她转过身后又说“小熊跑到我左边去了”。教师对此现象的判断正确的是? 难度 3 中班幼儿观察一只蜗牛时,只注意到“它有壳”。为了引导幼儿进行较细致的观察,教师首先应怎样做? 难度 2 大班开展“谁用时更长”游戏时,周老师希望幼儿初步比较活动持续时间,以下材料和做法最恰当的是? 难度 3 教师在户外设置钻圈、跨线、绕桩等路线,要求幼儿按“从桥下穿过,再绕到旗子后面”的指令行动,主要发展的是? 难度 1 张老师给幼儿展示一幅秋天的公园图后,准备培养其有序观察习惯,以下提问方式最符合要求的是? 难度 2 区域活动结束后,教师请幼儿把“洗手、点心、整理玩具”三张图片排成上午活动的先后顺序,这主要帮助幼儿发展? 难度 1 排队时,幼儿总把同伴的左手误认为自己的左边。教师要帮助其理解他人左右方位,最适宜的做法是? 难度 4 科学区连续一周观察蚕宝宝后,哪位幼儿的表现最能说明其观察力得到了较好发展? 难度 3 中班美工活动结束后,教师撤去桌上的材料,请幼儿说出刚才用过的物品。朵朵能迅速说出“红色亮片、圆形纽扣、长长的毛根”等,这主要体现了她的哪种记忆特点? 难度 2 小班幼儿航航每天都能按原有顺序背出儿歌,但教师追问“为什么小鱼要回家”时,他说不出来。根据这一表现,航航的记忆方式主要属于哪一类? 难度 2 大班教师请幼儿记住“苹果、汽车、香蕉、公交车、梨、卡车”六个词。宁宁先说“水果放一起,车子放一起”,随后准确复述全部词语。宁宁运用了哪种记忆策略? 难度 3 教师带中班幼儿参观种植区前,先出示“浇水壶、标签牌、放大镜”三张图片,并提示大家回来后说说看到了什么。参观结束后,多数幼儿回忆更完整。该做法主要利用了什么? 难度 2 王老师发现小班幼儿学习新游戏时,看到示范图片比只听口头说明更容易记住规则。针对这一年龄特点,王老师最适宜采用的教学调整是? 难度 1 大班幼儿瑶瑶要记住第二天春游需带的“水杯、帽子、纸巾、雨衣”。她把四样物品画成一张小图,并在睡前看着图逐一念出。对瑶瑶行为的判断正确的是? 难度 3 教师让幼儿记住四种动物的名称。第一次只念名称,第二次让幼儿边看动物图片边模仿叫声,结果第二次回忆更多。最能解释这一结果的是? 难度 3 在“整理图书角”活动中,李老师想帮助大班幼儿记住归还图书的步骤。下列做法中,最能促进幼儿形成有意义记忆的是? 难度 4 中班幼儿听完故事后,常能认出教师后来出示的角色图片,却难以在没有图片时完整说出角色名称。这一现象最恰当的解释是? 难度 2 区域活动前,周老师让幼儿记住三项任务:给植物浇水、给积木分类、把画笔放回盒中。下列教师回应中,最有利于培养幼儿主动使用记忆策略的是? 难度 3