在“整理图书角”活动中，李老师想帮助大班幼儿记住归还图书的步骤。下列做法中，最能促进幼儿形成有意义记忆的是？

中班美工活动结束后，教师撤去桌上的材料，请幼儿说出刚才用过的物品。朵朵能迅速说出“红色亮片、圆形纽扣、长长的毛根”等，这主要体现了她的哪种记忆特点？

单选题难度 ★★☆☆☆

小班幼儿航航每天都能按原有顺序背出儿歌，但教师追问“为什么小鱼要回家”时，他说不出来。根据这一表现，航航的记忆方式主要属于哪一类？

单选题难度 ★★☆☆☆

大班教师请幼儿记住“苹果、汽车、香蕉、公交车、梨、卡车”六个词。宁宁先说“水果放一起，车子放一起”，随后准确复述全部词语。宁宁运用了哪种记忆策略？

单选题难度 ★★★☆☆

教师带中班幼儿参观种植区前，先出示“浇水壶、标签牌、放大镜”三张图片，并提示大家回来后说说看到了什么。参观结束后，多数幼儿回忆更完整。该做法主要利用了什么？

单选题难度 ★★☆☆☆