教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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个体身心发展的不平衡性要求教育要：
单选题
难度 2
教学目标按概括程度从高到低可分层为：
单选题
难度 2
布卢姆认知领域教育目标分类（修订前）由低到高的六个层次是：
单选题
难度 2
行为目标陈述的 ABCD 模式中，「B」指的是：
单选题
难度 2
「通过本课学习，学生能在 5 分钟内正确列举光合作用的三个条件」中，「在 5 分钟内」属于目标要素的：
单选题
难度 2
格伦兰（Gronlund）提出的目标陈述方法是：
单选题
难度 2
布卢姆情感领域教育目标由低到高的第一个层次是：
单选题
难度 2
确定教学目标的主要依据不包括：
单选题
难度 2
「能够独立解两步计算的应用题，正确率达到 90%」中「正确率达到 90%」属于目标要素的：
单选题
难度 2
教学目标的功能不包括：
单选题
难度 2
按照加涅的学习结果分类，「学生形成爱护公物的行为倾向」属于：
单选题
难度 2
《学记》中「君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达」强调教师应当：
单选题
难度 2
教师讲「果实」概念时出示苹果、桃子等实物，遵循的教学原则是：
单选题
难度 2
乌申斯基说：「复习是学习之母」，与这一见解直接对应的教学原则是：
单选题
难度 2
「循序渐进」教学原则中「序」的含义包括：
单选题
难度 2
教师根据学生不同的认知水平与个性特点提出不同要求，体现的教学原则是：
单选题
难度 2
教学中既传授科学知识又渗透品德教育，体现的教学原则是：
单选题
难度 2
「跳一跳，摘桃子」的教学要求体现的原则是：
单选题
难度 2
教师引导学生把所学数学知识用于解决购物找零等生活问题，体现的教学原则是：
单选题
难度 2
夸美纽斯提出「凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学」，这一主张对应的教学原则是：
单选题
难度 2