按照加涅的学习结果分类，「学生形成爱护公物的行为倾向」属于：

义务教育课程标准倡导从「知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观」整合走向核心素养导向。设计一节小学语文课的教学目标时，下列做法最符合素养导向的是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

布卢姆认知目标分类（修订版）中，「比较两篇课文写作手法的异同」主要属于（　）层次。

单选题难度 ★★★☆☆

「通过小组合作调查校园植物种类，学生能完成一份图文并茂的植物名片并在班内展示介绍。」这一目标设计的突出优点是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「体会作者对故乡的思念之情，激发热爱家乡的情感」属于三维目标中的：

单选题难度 ★★☆☆☆