隐性课程在幼儿园中的典型表现是：

关于预设课程与生成课程的关系，正确的理解是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班教师原计划开展“好吃的水果”主题。晨间点心时，幼儿发现切开的苹果会慢慢变黄，围绕这一现象不断猜测原因。教师首先应当：

单选题难度 ★★★☆☆

中班开展“春天的花园”主题活动时，幼儿连续几天观察到操场角落的蚂蚁搬运食物，纷纷提出想了解蚂蚁住在哪里。李老师最适宜的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

主题活动「好吃的水果」结束时，穆老师从「幼儿获得了哪些新经验」「兴趣与参与度如何」「目标达成情况」等方面进行回顾。这属于课程评价中的：

单选题难度 ★★☆☆☆