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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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中班区域活动时,晨晨搭好的积木城堡被同伴不小心碰倒,他先皱眉想推人,随后对同伴说“你能帮我一起重新搭吗”。教师最应肯定晨晨的哪种发展表现? 难度 2 小班幼儿朵朵刚入园时总是独自玩玩具。两周后,她会站在同伴旁边看对方玩小汽车,偶尔拿起相似玩具一起摆弄,但很少交谈。这种游戏主要属于哪一类型? 难度 2 大班幼儿航航看到新来的同伴找不到水杯,便主动带他到饮水区,并告诉他水杯柜上的标记。航航的行为最能体现亲社会行为的哪一特点? 难度 1 离园时,安安因母亲没有立刻答应购买玩具而踢踹柜门。母亲蹲下来说“你很想要它,可以难过,但不能踢东西。我们回家把想买的玩具画下来再商量。”这种做法最恰当的是? 难度 3 中班角色游戏中,两个幼儿都想当“医院里的医生”,争执不下。教师没有直接指定角色,而是提议“医院还需要挂号员和护士,你们想想怎样轮流或分工”。这一做法主要促进了幼儿的什么能力? 难度 3 教师发现大班幼儿浩浩常在建构区故意推倒别人的作品。观察后发现,每当同伴拒绝让他加入时,他更容易出现这种行为。针对浩浩,教师首先应采取的措施是? 难度 4 周末,父亲答应和4岁的果果一起整理阳台植物。果果把小铲子递给父亲后,父亲说“谢谢你帮我拿工具,我们一起把土装进花盆吧”。这种亲子互动主要有利于发展果果的哪一方面? 难度 2 小班幼儿米米看到同伴哭泣时,会把自己手中的玩偶递过去,但当对方不接时就站在旁边不知所措。教师随后说“他可能想妈妈了,我们可以问问他要不要抱抱或陪他坐一会儿”。教师的重点是帮助米米发展什么? 难度 3 某幼儿园在户外活动前,请幼儿共同讨论“怎样玩才能让大家都安全、开心”,并把幼儿提出的“不推挤、等一等、帮助摔倒同伴”等建议画成图示张贴。该做法最符合哪一教育原则? 难度 2 大班幼儿宁宁在棋类活动中连续输了两次,便把棋子扔向对面同伴。教师立即挡住棋子,平静地说“棋子不能扔人。你可以说‘我不服气,想再来一次’,也可以先到旁边深呼吸”。教师此时运用的主要策略是? 难度 4 小班户外活动后,教师发现幼儿常因口渴同时拥到饮水区。为促进幼儿形成健康的生活习惯,李老师的做法最适宜的是: 难度 2 中班阅读图画书《雨天的红伞》时,周老师没有立即讲述画面内容,而是请幼儿说说“你从哪里看出小熊着急”,这一提问主要发展幼儿的: 难度 2 大班建构区里,浩浩和辰辰都想使用同一块长木板搭桥。教师观察到两人争抢后,没有直接裁定归属,而是引导他们说出各自的需要并商量办法。这主要体现社会领域的: 难度 3 教师带领幼儿观察饲养角蜗牛,幼儿发现蜗牛下雨后更常出来。为了支持幼儿开展科学探究,教师接下来最适宜的是: 难度 3 小班音乐活动中,教师播放节奏鲜明的乐曲,请幼儿自由选择丝巾、铃鼓或拍手表现自己听到的快慢变化。该活动最突出的艺术教育价值是: 难度 1 午餐时,个别中班幼儿不愿尝试芹菜。教师说:“你可以先闻一闻、舔一点点,觉得能接受再吃;也可以告诉我你不喜欢的原因。”这一做法主要体现了健康教育中的: 难度 4 教师在语言区投放空白小册子、图片卡和装订材料,并邀请大班幼儿把自己春游的经历“做成一本大家能看懂的小书”。这一安排最有利于发展幼儿的: 难度 2 班级准备排练节日节目时,性格安静的萱萱说自己想负责分发道具,不想站在最前面跳舞。教师的回应最符合社会领域教育要求的是: 难度 3 大班幼儿用同样大小的积木测量桌子的长度,发现有人说“桌子有八块长”,有人说“桌子有九块长”。教师首先应引导幼儿检查: 难度 3 美术活动中,教师提供树叶、棉线、纸盘和颜料,请幼儿为“风住在哪里”创作作品。评价时,教师最适宜采用的方式是: 难度 2