美术活动中，教师提供树叶、棉线、纸盘和颜料，请幼儿为“风住在哪里”创作作品。评价时，教师最适宜采用的方式是：

小班户外活动后，教师发现幼儿常因口渴同时拥到饮水区。为促进幼儿形成健康的生活习惯，李老师的做法最适宜的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

中班阅读图画书《雨天的红伞》时，周老师没有立即讲述画面内容，而是请幼儿说说“你从哪里看出小熊着急”，这一提问主要发展幼儿的：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班建构区里，浩浩和辰辰都想使用同一块长木板搭桥。教师观察到两人争抢后，没有直接裁定归属，而是引导他们说出各自的需要并商量办法。这主要体现社会领域的：

单选题难度 ★★★☆☆

教师带领幼儿观察饲养角蜗牛，幼儿发现蜗牛下雨后更常出来。为了支持幼儿开展科学探究，教师接下来最适宜的是：

单选题难度 ★★★☆☆