分析小学中年级学生的认知特点以设计科学课，下列判断正确的是（　）。

小学低年级学生看问题常常『非黑即白』，到高年级逐渐能辩证地看待问题。这体现了个体身心发展的（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

『狼孩』错过语言发展的最佳时机后，即使回到人类社会也难以学会正常言语。这说明个体身心发展具有（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「拔苗助长」「陵节而施」违背了个体身心发展的哪一规律？

单选题难度 ★★☆☆☆

陈老师接手一个新班后，发现学生来自不同家庭：有的家中阅读资源丰富，有的长期缺少陪伴。陈老师因此设计了统一晨读、图书漂流和家校共读活动。该做法主要是为了发挥哪种因素对发展的积极作用？

单选题难度 ★★★☆☆