科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童以「行为是否受到奖惩」来判断对错，处于：

个体身心发展的不平衡性要求教育要：

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级的何老师准备让学生一周内同时掌握长除法、分数加减和方程入门，结果大多数学生跟不上。何老师更应反思的是忽视了学生发展的哪一特点？

单选题难度 ★★★☆☆

关于小学生身心发展阶段性的教育意义，下列说法最恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

科学课上教师先让学生用天平实际称量再引出「质量守恒」概念，而不是直接讲定义。从小学生记忆发展看，这样做的主要依据是？

单选题难度 ★★☆☆☆