赵老师给二年级学生讲抽象的“分数意义”时发现理解困难，于是先从分苹果、分蛋糕等直观操作入手，效果明显改善。该做法主要依据的是小学生身心发展的哪一特点？

同一所小学中，五年级学生在身高增长较快的时期，部分学生的注意稳定性却提升不明显。该现象最能体现儿童身心发展的哪一规律？

单选题难度 ★★★☆☆

王老师发现一年级上学期是学生养成课堂常规和书写习惯的关键阶段，因此集中开展排队、倾听、执笔等训练。其做法最能体现对哪一概念的把握？

单选题难度 ★★★☆☆

分析小学中年级学生的认知特点以设计科学课，下列判断正确的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「拔苗助长」「陵节而施」违背了个体身心发展的哪一规律？

单选题难度 ★★☆☆☆