小学低年级学生看问题常常『非黑即白』，到高年级逐渐能辩证地看待问题。这体现了个体身心发展的（ ）。

『狼孩』错过语言发展的最佳时机后，即使回到人类社会也难以学会正常言语。这说明个体身心发展具有（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

小学生小明既想快点写完作业去玩，又怕写得潦草被老师批评。这种动机冲突属于（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

小学生骨骼柔软、肌肉易疲劳。体育与写字教学中应注意：

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师给二年级学生讲抽象的“分数意义”时发现理解困难，于是先从分苹果、分蛋糕等直观操作入手，效果明显改善。该做法主要依据的是小学生身心发展的哪一特点？

单选题难度 ★★★☆☆