科学课上教师先让学生用天平实际称量再引出「质量守恒」概念，而不是直接讲定义。从小学生记忆发展看，这样做的主要依据是？

三年级学生思维发展的主要特点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

按皮亚杰的认知发展阶段理论，能完成守恒任务、可进行可逆运算但仍离不开具体事物支持的儿童处于：

单选题难度 ★★☆☆☆

小学低年级儿童记忆的主要方式是机械识记，随着年龄增长逐渐发展为：

单选题难度 ★★☆☆☆

同样是三年级学生，有的已经能独立规划作业顺序，有的仍需教师反复提醒。这表明学生身心发展具有哪一特点？

单选题难度 ★★☆☆☆