「低年级一节课安排静听、操作、游戏、演唱等多种活动交替进行。」这样安排的主要心理依据是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：低年级儿童有意注意仅能维持约十至十五分钟，单一活动超时即涣散。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：低年级儿童有意注意仅能维持约十至十五分钟，单一活动超时即涣散。
- 第二步：动静交替、形式变换不断提供新异刺激，无意注意接续补位，全课投入得以维持，选 A。
- 第三步：B、C、D 均非依据；活动虽多，目标应一以贯之。
易错点
易错点：「交替」变「杂烩」——活动切换无关联无目标。判断标准：每个活动是否都在推进同一学习目标。
考点卡 · 小学生身心发展规律与个别差异、课堂教学的实施环节（导入/讲授/提问/结课）
注意规律在教学中的运用：无意注意（新异、变化）引入，有意注意（目标、任务）维持，两种注意交替是组织一节课的心理主线。
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答题卡
对 错 未答