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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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小班幼儿刚入园,午睡前总把鞋子乱扔。配班老师在午睡室门口贴上「小鞋子排排队」的脚印图示,幼儿进门便对照摆放。该做法体现的常规培养方法是? 难度 2 中班幼儿盥洗时经常玩水。王老师没有训斥,而是教幼儿边洗手边念「湿湿手、搓搓手、冲冲手、甩三下」的儿歌。这种常规培养方法主要是? 难度 2 大班幼儿收拾积木总是漫不经心。刘老师和幼儿一起讨论制定了「积木回家公约」,并请每组轮流担任「小管理员」。该做法的主要价值是? 难度 2 小班幼儿明明总是不肯自己吃饭,等着老师喂。保教人员恰当的做法是? 难度 2 过渡环节中,赵老师要求全班幼儿统一如厕、统一喝水,先完成的幼儿只能坐在椅子上等待。这一组织方式的主要问题是? 难度 2 针对幼儿离园环节的常规,下列要求中不恰当的是? 难度 2 小班午睡环节,部分幼儿长时间睡不着。教师恰当的处理是? 难度 2 幼儿园常规教育的根本目的是? 难度 2 陈老师发现班里幼儿常规「一提醒就做到、不提醒就乱套」。改进的关键在于? 难度 2 小班幼儿佳佳每次玩完玩具就跑开。教师蹲下来拉着她的手一起把玩具送回柜子,边送边说「玩具要回自己的家」。该指导方式的特点是? 难度 2 户外活动中,小班幼儿走平衡木时摇摇晃晃需要老师牵手,大班幼儿则能自如走过并做小鸟展翅动作。这主要反映动作发展的? 难度 2 幼儿先学会用整只手抓握大积木,再逐渐能用拇指食指捏起小珠子。这符合动作发展的哪条规律? 难度 2 李老师设计投掷活动:小班「把沙包投进大筐」,中班「投向 2 米外的圈」,大班「投向移动的滚环」。这一设计主要遵循? 难度 2 关于幼儿动作发展,下列说法错误的是? 难度 2 中班幼儿浩浩跳绳总学不会,妈妈要求老师每天加练一小时。老师恰当的回应是? 难度 2 为发展小班幼儿的走、跑、跳等基本动作,最适宜的组织形式是? 难度 2 大班幼儿精细动作培养中,下列活动指向性最直接的是? 难度 2 幼儿动作发展的「近远规律」是指? 难度 2 户外自主运动区里,幼儿反复尝试从不同高度的轮胎上往下跳。教师恰当的做法是? 难度 2 新学期排作息表时,保教主任发现某班上午仅安排 40 分钟户外活动,下午全部为室内活动。该安排主要违反的要求是? 难度 2