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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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某园把上午的自由游戏时间压缩到 20 分钟,用拼音、算数集体授课填满上午。该做法主要违背的幼儿园教育原则是: 难度 2 李老师在组织洗手环节时,边帮幼儿卷袖子边引导他们说「七步洗手歌」,学习卫生知识。这体现的幼儿园教育特点是: 难度 2 针对班里动手能力差异明显的幼儿,王老师在美工区提供了难度不同的三档材料供自选。这主要贯彻了: 难度 2 幼儿园课程内容强调健康、语言、社会、科学、艺术各领域相互渗透,在主题活动中综合实施。这反映幼儿园教育的: 难度 2 「幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点」。其中「学习特点」主要指幼儿: 难度 2 户外活动时明明摔破膝盖,张老师处理伤口后组织幼儿讨论「奔跑时怎样保护自己」。张老师的做法体现了: 难度 2 幼儿园教育目标的最终指向是: 难度 2 陈老师设计活动时总是先观察幼儿近期的兴趣与问题,再确定活动内容。这种做法首先体现的原则是: 难度 2 幼儿园实行「动静交替」安排一日活动,主要依据是: 难度 2 某园宣传「两个月让孩子认读 800 汉字」,并以识字量给幼儿排名。对照幼儿园教育原则,其核心问题是: 难度 2 设计教育活动时首先要确定的要素是: 难度 2 「能说出常见交通标志的名称」这一活动目标的行为主体应是: 难度 2 中班科学活动「沉与浮」中,教师提供大量材料让幼儿先猜想、再动手试、最后交流发现。该设计突出体现的内容选择与实施原则是: 难度 2 确定大班语言活动内容时,下列最适宜的选材是: 难度 2 活动过程一般包括开始(导入)、基本、结束三个部分,其中导入环节的主要作用是: 难度 2 王老师设计「认识秋天」主题时,把科学(观察落叶)、艺术(树叶拼贴)、语言(秋天的儿歌)串联开展。这种设计思路是: 难度 2 小班健康活动设计中,某教师安排幼儿连续进行 30 分钟高强度跑跳。该设计的主要问题是: 难度 2 活动目标「喜欢参加集体舞,体验共同舞蹈的快乐」属于哪一维度: 难度 2 活动材料准备的适宜做法是: 难度 2 一次美术活动结束时,教师只挑出「画得最像」的三幅作品表扬,其余幼儿的画未被提及。评价环节的主要问题是: 难度 2