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刷题营
教师资格证(小学) 小学

教育教学知识与能力(小学)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(小学·教育教学知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导)。

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考纲知识点索引

2093

教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
学科知识 60 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题

全部仿真题(2093)

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孙老师备课时首先考虑“怎样组织活动、怎样提问才能让课堂更顺畅”,对学生个体差异关注还不够突出。依据教师专业发展阶段理论,他更可能处于哪一阶段? 难度 3 关于教师职业角色,下列表述最符合现代教育观的是哪一项? 难度 2 何老师每次要求学生按时交作业,自己也始终按约定时间批改并反馈;要求学生不说谎,自己在处理失误时也主动承认。这最能说明教师劳动具有哪一特点? 难度 2 为提升课堂提问质量,蒋老师与同年级教师组成学习共同体,轮流观课、互提建议,并共同设计改进方案。下列说法正确的是? 难度 3 崔老师开始更多关注“这个提问是否真正帮助了后排那几位基础薄弱的孩子”“怎样让不同层次学生都能参与活动”,这表明其专业关注重心发生了什么变化? 难度 4 新入职的周老师第一次独立担任一年级班主任,最在意的是课堂能否顺利进行、学生会不会不听指挥、校领导如何评价自己。按照教师专业发展阶段理论,周老师主要处于哪一阶段? 难度 2 陈老师备课时不仅考虑教学目标和时间分配,还反复思考怎样调整提问顺序,才能让基础薄弱学生也能参与讨论。这表明她的专业关注重点更接近于哪一阶段? 难度 3 在一次校本教研中,几位教师围绕“如何提升低年级识字课的参与度”共同观课、议课、修改教学设计。这种促进教师专业发展的途径属于哪一项? 难度 2 刘老师教同一篇课文时,针对不同班级学生的阅读基础和课堂气氛,分别设计了角色朗读、问题链探究和图示梳理三种方案。这主要体现了教师劳动的哪一特点? 难度 3 班会上,学生发现王老师总是把掉在地上的纸屑随手捡起,久而久之,班里主动保持卫生的学生越来越多。这说明教师劳动具有哪一特点? 难度 2 小学教师既要完成学科教学,又要进行班级管理、家校沟通、个别辅导和安全教育,这主要反映了教师劳动的哪一特点? 难度 2 李老师连续三个月坚持对一名学习习惯较差的学生进行记录、提醒和鼓励,短时间内成绩变化不大,但学期末该生作业习惯明显改善。这最能说明教师劳动具有哪一特点? 难度 3 关于教师职业角色的表述,下列哪一项最符合现代小学教师的角色定位? 难度 2 孙老师每周写教学反思,记录课堂提问失误、学生生成性回答以及改进设想,并在下次授课前调整方案。从专业发展途径看,这属于哪一种? 难度 2 赵老师上课前更多考虑的是“这节课的导入是否自然、板书是否清楚、时间是否来得及”,对学生个体差异关注相对较少。依据专业发展阶段理论,他最可能处于哪一阶段? 难度 3 某校要求青年教师参加“师徒结对”活动,由骨干教师跟进听课、示范授课并提供个别指导。对青年教师成长而言,这种做法最主要体现了哪种专业发展途径? 难度 4 张老师想在不打扰学生正常上课的前提下,了解一年级新生课前准备习惯的真实情况。下列最适合采用的研究方法是( )。 难度 2 李老师设计了一份关于小学生课外阅读兴趣的问卷,并准备在全校四到六年级发放。该方法最突出的优势是( )。 难度 2 陈老师希望了解几名学习困难学生对“被同伴忽视”这件事的真实感受,并根据谈话过程追问细节。最适合采用的是( )。 难度 2 某校想比较“课前口算操”与“常规预习”对三年级学生计算速度的影响,并尽量排除其他因素干扰。该研究最符合( )。 难度 3