教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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夏季运动会彩排中，小廖面色潮红、头晕恶心、体温升高，疑似中暑。现场正确的处理是：
单选题
难度 2
五年级学生小滕多次拿同学文具，班主任魏老师没有当众批评，而是先肯定他值日认真、乐于帮人搬书，再单独指出拿别人东西的错误并约定改正计划。魏老师主要贯彻的德育原则是：
单选题
难度 2
班主任林老师处理学生迟到问题时，先耐心听学生说明原因，再摆事实讲道理引导其认识守时的重要性，而不是简单罚站。林老师运用的德育方法主要是：
单选题
难度 2
学校把走廊布置成「诚信文化长廊」，教室张贴学生自己书写的座右铭，让学生在优美环境中受到潜移默化的影响。这种德育方法属于：
单选题
难度 2
少先队组织「今天我当家」活动，让队员为家里买菜、做饭、记账一天，在真实生活中体验劳动与责任。这一德育方法是：
单选题
难度 2
「其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。」这句话对教师德育工作的启示主要对应的德育方法是：
单选题
难度 2
三年级学生小卓因帮助摔倒同学被授予「每周之星」，学校在升旗仪式上公开表扬。这种德育方法属于：
单选题
难度 2
班主任要求学生每天睡前反思「今天我做得好的一件事和需要改进的一件事」，并写进成长日记。这种德育方法是：
单选题
难度 2
小学德育的基本途径是：
单选题
难度 2
对待犯错误的学生，郑老师既充分尊重信任，又提出明确的改正要求，做到「爱而不纵、严而有格」。这体现的德育原则是：
单选题
难度 2
学校德育中，班主任发现家长溺爱放任与学校要求相互抵消，于是建立家校联系册，统一教育口径。这主要贯彻的德育原则是：
单选题
难度 2
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中衡量一个人品德水平高低的根本标志是：
单选题
难度 2
小学德育过程的基本矛盾是：
单选题
难度 2
「一把钥匙开一把锁」，德育工作要针对不同学生的年龄特点和个性差异采取不同措施。这体现的德育过程特点/要求是：
单选题
难度 2
五年级学生小蒲明知乱扔垃圾不对（有认识），也为此惭愧（有情感），但看到没人监督时仍随手乱扔。从品德心理结构看，他主要缺乏的是：
单选题
难度 2
德育过程是「组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程」。这一规律给教师的直接启示是：
单选题
难度 2
学生小樊上学期改掉了拖欠作业的毛病，本学期又出现反复。班主任并不气馁，坚持耐心引导。这符合的德育过程规律是：
单选题
难度 2
小学德育的内容不包括下列哪一项？
单选题
难度 2
德育目标是德育工作的出发点和归宿。确定小学德育目标的主要依据不包括：
单选题
难度 2
在德育过程的四个要素中，作为品德形成基础、往往被视为德育开端的通常是：
单选题
难度 2