单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★☆☆☆
刚入职两年的初中数学教师小李,最近经常感到身心俱疲,早上起床一想到要面对学生就无比抗拒,上课时也提不起精神,甚至觉得自己的教学毫无意义。小李的表现最符合教师职业倦怠中的哪一维度?
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位:题干描述小李身心俱疲、抗拒上课、缺少精力,属于职业倦怠的典型症状,需匹配其维度。
- 逐项分析:情绪耗竭指情感资源过度消耗、疲劳无力,与小李状态吻合;去个性化是对学生冷漠、疏远,题干未体现;低成就感是自我评价降低,虽有一丝但并非核心;角色冲突是角色要求矛盾,题干无此信息。
- 得出答案:以身心枯竭、抗拒工作为核心,故为情绪耗竭,选A。
易错点
易误选C(低成就感),因题干提到‘教学无意义’,但核心是精力耗竭、抗拒工作,而非自我评价下降,需区分主次。
考点卡 · 教师心理
情绪耗竭是职业倦怠最典型的核心维度,常伴生理疲惫与心理耗竭;低成就感更侧重对自身能力与贡献的负面评价,两者可并存但侧重点不同。
同考点再刷 →模块八·教师心理(教师角色心理、心理特征、教师成长)
质量核验:生成模型 deepseek-chat / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)
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