张老师刚入职时总担心学生不听话，两年后她坚信自己能通过调整教学设计让每个学生都跟上进度。这种对自己教学能力的判断属于教师心理中的什么概念？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：题干描述张老师对自己教学能力的主观判断，即能否通过教学行为影响学生学习的信念。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：题干描述张老师对自己教学能力的主观判断，即能否通过教学行为影响学生学习的信念。
- 第二步：教学反思是对教学过程的回顾，监控能力是对教学过程的计划与调节，归因是对结果原因的推断，均不符合题干核心。
- 第三步：教学效能感正是教师对自身教学能力及其影响力的信念，因此答案选A。
易错点
易误选C（教学监控能力），因为两者都涉及教学过程中的自我认知，但监控强调操作层面的调节，效能感强调信念层面的判断。
考点卡 · 教师心理
教学效能感可分为一般教学效能感（对教学整体作用的认识）和个人教学效能感（对自身能力的信念），张老师的转变体现个人效能感的提升。
同考点再刷 →模块八·教师心理（教师角色心理、心理特征、教师成长）
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