刘老师刚接任一个学习习惯较差的班级，他发现学生经常迟到且作业不交。他先不急于训斥，而是制定‘每日考勤公示表’和‘作业红黑榜’，并指导班干部共同监管，两周内情况明显好转。刘老师的做法主要体现了哪种教师角色心理？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：提取做法核心。刘老师通过‘公示表’‘红黑榜’‘班干部监管’建立班级规则体系，这正是管理行为。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 第一步：提取做法核心。刘老师通过‘公示表’‘红黑榜’‘班干部监管’建立班级规则体系，这正是管理行为。
- 第二步：逐一排除。传道者以价值宣导为主，但题干无强调‘灌输道理’；研究者需要系统探究，此处无关；示范者要求个人榜样，但核心在于‘制度工具’。
- 第三步：故答案为B，教师承担组织、监督和协调的管理者角色。
易错点
易误选D‘示范者’，因为教师希望自己以身作则，但题干的关键在于用‘制度和管理工具’而非个人身教，故管理者更契合。
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