在研究课上，英语教师刘老师给自己的课录像，课后反复观看，特别关注自己叫学生回答问题时是否一直站在教室前排而忽略了后排学生。刘老师此行为直接体现了教师成长的哪一具体途径？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
题干关键词是‘给自己的课录像’并‘反复观看’来发现自己提问时的站位问题，这依赖录像反馈技术。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 题干关键词是‘给自己的课录像’并‘反复观看’来发现自己提问时的站位问题，这依赖录像反馈技术。
- 微格教学的核心环节之一就是录像反馈，但刘老师并未进行缩微试讲，而是录制自己的常态课，因此属于‘录像反思’而非完整微格教学——题干虽无完整微格，但‘录像反馈’最贴近微格教学中的核心技术。
- C专家指导在题干未提及，D同伴互助也未体现，B自我分析侧重内心回忆不太强调录像。综合四个选项，A最契合录像反馈这一具体手段。
- 故答案选A。
易错点
易误选B（自我分析式教学反思），因为刘老师确实在看录像后反思，但题干强调的是通过录像媒介进行客观反馈，这正是微格教学区别于普通反思的特征。
考点卡 · 教师心理
微格教学的五步为：设计→试教→反馈（录像）→修改→再教，其中录像反馈能使教师审视自身难以觉察的行为细节，如非言语动作、提问分布等。
同考点再刷 →模块八·教师心理（教师角色心理、心理特征、教师成长）
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质量核验：生成模型 deepseek-chat · 判题模型 deepseek-v4-pro-0817 独立作答一致（双模型核验通过） · 经 2 轮独立判题，最终由复审模型 deepseek-v4-pro-0817 确认
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