在一项关于教师期望效应的跟踪研究中，研究者发现：低年级受教师积极期望的学生升入高年级后依然表现出较高的自我效能感。这最能说明教师期望效应的哪一特点？
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审题定位：题目强调‘升入高年级后依然表现’，提示考查期望效应的持续性。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：题目强调‘升入高年级后依然表现’，提示考查期望效应的持续性。
- 辨析选项：即时性指短期内效果，与题干矛盾；单向性指教师对学生单向影响，不符；可逆性指能改变，未提及。
- 长时后效性准确描述了早期期望对后期心理的延续影响，故A正确。
- 得出答案：持续产生的自我效能提升体现了长期效应。
易错点
最易误选C即时性，因为很多期望效应案例描述即时的课堂变化，但题干特别强调‘升入高年级后’。
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