跳到主内容
刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

智能练习 →随机组卷 10 题 →

考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

第 52 / 98 页

连刷本页 →
「幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础」这一表述强调学前教育的性质是: 难度 1 教育区别于动物界哺育行为的根本特征在于: 难度 1 某园把大班课程改为每天两小时拼音与算术训练,家长以为「学得多就是质量高」。从学前教育本质看,该做法的主要问题是: 难度 2 「一个班三十名幼儿,同月龄的乐乐会双脚跳而朵朵还不会,教师并不认定朵朵异常。」这体现儿童发展的: 难度 2 狼孩回归人类社会后虽经多年教育仍难以掌握语言。这一事实最能说明: 难度 2 「学前教育既要服务于社会需要,更要尊重和促进儿童自身的发展」体现了学前教育功能的: 难度 2 陈鹤琴提出「大自然、大社会都是活教材」。这一主张揭示的学前教育特点是: 难度 1 幼儿期是口语发展的迅速时期,入学后再突击训练发音矫正效果明显变差。教师据此在小班加强倾听与表达机会。这利用了发展的: 难度 2 同是搬椅子,教师甲说「快点搬」,教师乙引导幼儿讨论「怎样搬椅子既安全又不吵到别人」。乙的做法体现的教育本质观是: 难度 2 「幼儿园教育以游戏为基本活动」的根本依据是: 难度 1 保育员照料幼儿午睡时,教师同步轻声安抚入睡困难的幼儿并记录睡眠情况。这体现幼儿园教育的原则是: 难度 1 教师设计分层拼图:小班 4 块、中班 12 块、大班 24 块,且允许同班幼儿按能力自选难度。这主要体现的原则是: 难度 2 认识秋天时,教师带幼儿到园内捡落叶、闻桂花、给小树穿「冬衣」,而不是只看图片讲解。这体现的教育原则是: 难度 1 班里幼儿会自己剥橘子,教师却坚持每天替全班剥好。该做法主要违背的教育原则是: 难度 1 主题活动「我的社区」同时整合了社会(认识职业)、语言(采访表达)、艺术(绘制地图)等领域目标。这体现的原则是: 难度 2 教师要求家长在家也坚持「自己的事情自己做」,避免园内培养、家中包办。这体现贯彻的原则是: 难度 1 对「面向全体与重视个别差异相结合」原则的正确做法是: 难度 2 教师发现「种植角浇水」深受幼儿喜爱,便将测量、记录、轮值规则等学习自然融入其中。这种「寓教育于生活与活动之中」的做法说明: 难度 2 大班幼儿已能熟练完成 10 以内点数,教师仍每天组织全班重复点数练习,幼儿明显厌倦。该做法的主要问题是: 难度 3 婷婷搭积木屡次倒塌急得要放弃,教师说:「你已经搭到第四层了,试试把大块放下面会怎样?」教师的做法体现: 难度 2