教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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美术课后，教师请学生完成「给校园一角设计美化方案」的作业，并在下周课上展示互评。从作业功能看，这份作业除巩固技能外还突出发挥了：
单选题
难度 2
少先队组织的最高领导机构（全国少工委领导下）中，小学少先队的基层组织是：
单选题
难度 2
王老师围绕「诚实守信」组织主题班会：情景剧表演→案例讨论→制定诚信公约。这次班会的育人方式主要是：
单选题
难度 2
组织「学雷锋」中队活动时，辅导员让队员自己策划方案、主持活动，自己仅在关键处点拨。这体现了少先队活动的原则是：
单选题
难度 2
三年级一班的「图书角管理员」「绿植养护员」等班级服务岗位每月轮换一次，全班每人至少承担过一个岗位。设置并轮换这些岗位的主要教育意义是：
单选题
难度 2
一个新组建的班级，同学间彼此陌生、缺乏共同目标。按班集体形成阶段理论，班主任此阶段工作的重点应是：
单选题
难度 2
运动会拔河比赛失利后，部分学生互相埋怨。班主任召开「我们是一个团队」班会，引导学生分析原因、互相鼓励，班级凝聚力反而增强。这说明：
单选题
难度 2
某班每月按「文明礼仪月」「读书月」等主题开展系列班队活动，学期初统一规划。这种做法的突出优点是：
单选题
难度 2
班会上讨论「同学起绰号」问题时，多数学生认为「叫着好玩没关系」。班主任最恰当的处理是：
单选题
难度 2
队会上进行出旗、敬队礼、呼号等仪式环节。这些仪式在少先队教育中的主要作用是：
单选题
难度 2
班主任发现班里逐渐形成几个小团体，个别团体排斥某位同学。处理这一非正式群体问题，最恰当的策略是：
单选题
难度 2
我国最早采用班级授课制进行教学的学校（机构）是：
单选题
难度 2
班级授课制最常被批评的局限是：
单选题
难度 2
自然课「认识校园里的树木」，老师把课堂搬到校园，边观察边讲解。这种教学组织形式属于：
单选题
难度 2
某乡村小学因学生少，一位教师在同一节课里先给二年级讲新课，同时安排四年级自动作业，再交替进行。这种教学组织形式是：
单选题
难度 2
数学课上，老师按学生现有水平把全班分为若干小组，分别布置不同难度任务并轮流指导。这种在班内进行的分组属于：
单选题
难度 2
在特朗普制的时间分配中，占比最大的两个环节是：
单选题
难度 2
「一节课40分钟、上下课打铃、按课程表轮换科目」。这些做法直接体现了班级授课制的哪一特征？
单选题
难度 2
语文综合性学习「走进家乡的桥」中，学生跨小组查资料、实地考察、汇报展示，历时两周完成。这种以主题任务贯穿、多种形式配合的安排说明：
单选题
难度 2
19世纪初英国出现的「导生制」（贝尔—兰卡斯特制）的基本做法是：
单选题
难度 2