学生小吴每次按时完成作业后，老师都会减少他当天的值日任务，小吴按时完成作业的行为越来越稳定。这种强化方式属于？

逐步解析

1. 1审题定位：目标行为（按时交作业）频率增加，且手段是「减少值日任务」（撤除厌恶刺激），考点为斯金纳操作性条件作用的强化类型。
2. 2回忆考点：正强化=给予愉快刺激以增加行为；负强化=撤除厌恶刺激以增加行为；惩罚=施加厌恶刺激或撤除愉快刺激以减少行为；消退=不予理睬使行为减少。
3. 3判断两步：①行为是增加还是减少？增加→是强化；②手段是「给好的」还是「撤坏的」？撤除（减少值日）→负强化，B 正确。
4. 4排除干扰：A 需「给予」奖励；C、D 的结果都是行为减少，与题干不符。

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